• 论新生代时期大学班主任工作的新内涵 不要轻易放弃。学习成长的路上,我们长路漫漫,只因学无止境。


    在当前变幻的时代背景下大学生中出现了许多新的问题这就需要大学班主任对班主任工作重新审视和认识不断改变工作作风和工作思路帮助、引导学生正确地认识自我、自主学习使他们树立正确的世界观、人生观和价值观成长为社会主义建设的新型实用人才。

    关键词 新生代时期大学班主任工作新内涵

    现阶段我国高校校园的学生主体是90后年轻人他们是在“中国社会结构转型最为激烈、科学技术发展最为迅速、人们的思想观念最为解放、价值观也最为万博体育英超网页版,万博英格兰超级联赛球队,万博手机炸金花网址多元的时期中成长起来的。”[1]成长在这一特殊的时代他们自我意识强、思想前卫但依赖心理强、抗打击能力不高不少学生进入大学后不能适应新的生活、学习环境及处理人际关系感到茫然无助。这时班主任的工作就显得尤为重要。我结合以前做班主任的经验强调要从自身的使命出发不断学习不断创新做好新生代时期的班主任工作。

    一、与时俱进针对不同年级学生采取针对性的教育方式

    大学是人生路上重要的旅程之一大学新生们急需一位人生路上的“导师”。此时班主任就需要承担起“导师”这一角色以朋友的身份与学生沟通、交流重点是消除学生与学生之间、学生与班主任之间的隔阂。班主任一方面要让新生更多地了解校园另一方面要给新生创造更多彼此交流和了解的机会让他们建立新的、和谐的人际关系在健康的人际关系中生活和学习。大学班主任还有必要让学生一进校就对自己大学阶段的课程、学习目标、发展目标、必备条件和就业区间有较为详细的了解使他们一入校就绷紧学习这根弦。此外大学班主任应该适时为新生做职业规划教育。这对新生来说有百利而无一害有助于使他们尽快度过大学的迷茫期更合理地安排自己的学习、实践、休闲生活。

    学习始终是学生的主要任务。进入二年级后班主任就要正确引导学生专业学习既让他们明确自己的学生身份为工作夯实理论基础又鼓励他们多走出教室参与校园活动与社会实践活动锻炼能力为进入社会积累工作经验。

    大三大四是大学的决定性阶段。这一阶段的走势直接影响大学生以后的就业及生活。经过两年的良好管理班级建设已初见成效良好的班风、学风建设带动起了班级同学的学习和活动积极性班主任一方面要加强对学生的管理和引导另一方面要从多方面、多角度加强职业规划方面的教育使他们明确自己未来的目标从而确立更明确的发展方向。班主任还要做好学生就业和深造路上的“引导人”通过报纸、网络等多种渠道为他们提供就业或深造信息为他们未来更好的发展前景保驾护航。

    二、严爱结合以威信和真诚打动学生

    教师是万博体育英超网页版,万博英格兰超级联赛球队,万博手机炸金花网址人类灵魂的工程师。与传统教师“传道授业解惑”职责相比要做好新生代时期的大学班主任就必须做到严爱结合在学生中树立自己的威信动之以情以真诚打动学生。

    威信是一种心理效应。古语云“有威则可畏有信则乐从凡欲服人者必兼具威信。”班主任威信越高工作越能顺利开展。班主任要以广博的学识、崇高的事业心和高度的责任感征服学生建立威信;班主任要以真诚、无私奉献的情感、以身作则的人格魅力感染和打动学生。班主任除了要关心学生的学习而且要关心他们的生活及身心健康在精神上鼓励和支持他们。我曾经带过一个班级两位同学因上下床的矛盾一时冲动动手打架一位同学打伤了另一个同学的眼睛。为此我分别找他们谈话晓之以理动之以情教之以法积极争取双方父母的配合与支持终于化解了矛盾。事后我仍多次主动和这两位同学接触谈心使他们之间终于拉近了距离并成为了好同学、好朋友。这两位同学后来感动地跟我说“老师您真好让您操心了!”听到学生发自肺腑的一番话语心中怎能不感动?班主任工作再繁杂再琐碎只要有学生的理解与支持能帮助他们成长再苦再累也值得。

    二、班主任应学习教育心理学提高育人能力

    班主任工作是统筹、协调人的关系的工作必须坚持以人为本从自己的教育对象出发依据青少年心理活动的规律和特点开展工作。例如在对学生进行批评教育时切记把握好批评的度对事不对人否则便容易引起“超限效应”损害学生自尊心招致学生反感。

    “没有爱就没有教育”班主任应深入学生生活了解他们的感情世界。贫困生是校园里的弱势群体他们大部分性格内向不敢主动与他人交流。我带过的班级曾经有同学家境极为贫寒听同学反映说他一天三顿都在宿舍里吃馒头就咸菜申报助学金却不见他来。我约他谈话他见我真的关心他才慢慢打开了心扉。原来他父母早逝从小由爷爷奶奶带大老家还有个妹妹在上高中生活之困难可想而知。谈心结束后他主动向学校申请了勤工助学岗位和助学金。后顾之忧解决了他不但成绩在班级名列前茅而且性格随之变得外向活泼多次积极参与校内外学科竞赛及实践活动并获奖。

    三、利用更便捷的沟通工具及时为学生排忧解困

    恩格斯说人是一切社会关系总和的产物。当今大学生面临的外界环境复杂而多变。调查显示大学生中有16%到254%的人有心理障碍出现了焦虑不安、神经衰弱和抑郁等症状。新生代大学生往往很难适应独立生活的环境有的人整天浑浑噩噩生活学习毫无目标。近些年关于大学生抑郁、自杀、杀人的事件也不绝于报端。这一新的时代特点要求班主任不断更新观念更新管理方式在新时代下加强与学生的互动及时为学生排忧解困。作为新生代时期的班主任一定要跟得上学生的步伐以、微博、微信等新通讯工具了解学生。从学生的“心情”和状态里聪明的班主任一定能很快捕捉到他的信息是快乐还是悲伤?认真学习了还是逃课了?得了奖学金还是挂科了?家庭很幸福抑或出变故了?以此为切入点班主任就能很快找出相应的办法找学生面对面谈心抑或帮他解决实际困难让学生在学习和生活中始终能感受到来自师长的关怀学会自己解决问题从而调整好自身心理健康树立正确的世界观、价值观和人生观为步入社会做好最佳准备。

    综上所述我认为要做好新生代时期的班主任工作就必须与时俱进更新自己的管理观念和工作方法多途径、全方位地贴近学生了解学生做好学生成长路上的引路人为社会主义建设事业培养高素质的优秀人才。

    参考文献

    [1]马永春李洁“80后”、“90后”大学生思想政治教育方法探析[]思想教育研究2010(5)




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